Lekcja 77 i 78. Temat: Odpowiedź rodziców na list Wilczusia.

Cel: Omówimy elementy konstrukcyjne listu i napiszemy list w imieniu bohaterów czytanki (s. 131-133).

Kryteria sukcesu:
1. Wiem, z jakich elementów składa się list.
2. Piszę list zawierający wszystkie niezbędne elementy (s. 133).

Plan pracy:
1. Sprawdzenie dotychczasowych zadań.
2. Analiza listu i omówienie jego elementów.
3. Pisanie listu w imieniu rodziców Wilczusia do ich syna.

Zadanie domowe:
Powtarzamy wiadomości do testu.
Przypominam kryteria sukcesu:

1. Czytam ze zrozumieniem tekst i odpowiadam na pytania do niego.

2. Rozpoznaję emocje bohaterów tekstu.

3. Potrafię uzasadnić pisownię wymiennego ż i wymiennego ch.

4. Umiem wyjaśnić, w jakim przypadku litera "i" tworzy sylabę.

5. Potrafię dzielić wyrazy na sylaby i poprawnie przenosić je do następnej linijki.

6. Poprawnie przygotowuję opis przedmiotu/budynku.

Lekcja 76. Temat: List Wilczusia do rodziców.

Cel: Przeczytamy fragment "Księgi Straszliwej Niegrzeczności" i odpowiemy na pytania do tekstu.

Kryteria sukcesu:
1. Poprawnie odpowiadam na pytania do tekstu.
2. Nazywam i uzasadniam uczucia głównego bohatera.
3. Wyszukuję informacje w tekście i uzupełniam schemat.

Plan pracy:
1. Zebranie zadań domowych (plakaty i opisy).
2. Rozdanie zeszytów lektur i ich omówienie.
3. Realizacja tematu dzisiejszej lekcji.

Lekcja 75. Temat: Po jakich spółgłoskach piszemy "rz"?

Cel: Poznajemy reguły ortograficzne dotyczące pisowni rz po spółgłoskach (s. 134-135).

Kryteria sukcesu:
1. Znam reguły ortograficzne dotyczące pisowni rz po spółgłoskach.
2. Poprawnie zapisuję wyrazy według poznanych reguł.

Plan zajęć:
1. Powtórzenie zasad pisowni wyrazów z "ch".

Ćw. 3 z kartki.

2. Poznanie nowej zasady ortograficznej.
3. Poznanie wyjątków.
4. Ćwiczenia w grupach: 4 i 5 s. 135.
5. Tworzenie zadań w LearningApps.

Zadanie na wycieczkę do cukierni:
Przygotuj opis budynku. Pamiętaj o zastosowaniu akapitów.
Pierwszy akapit: Informacja o odwiedzanym miejscu (Co to za miejsce? Gdzie się znajduje?).
Drugi akapit: Jak wygląda budynek?
Trzeci akapit: Opisz, na czym polega praca w tym budynku.
Czwarty akapit: Co myślisz o tym miejscu? Jak Ci się tu podoba?

Zadanie w ramach przygotowania do testu:
Przygotuj plakat z poznanymi zasadami ortograficznymi.
Popracuj na platformie LearningApps.

Lekcja 74. Temat: Kiedy w wyrazie piszemy "ch"?

Cel: Poznanie reguł ortograficznych dotyczących pisowni ch.

Kryteria sukcesu:
1. Znam reguły dotyczące pisowni ch.
2. Poprawnie wykonuję ćwiczenia dotyczące pisowni ch.

Plan pracy:
1. Sprawdzenie zadań.


2. Praca w grupach. Ćwiczenia.

Zadanie domowe:
Zacznij przygotowywać plakat ze wszystkimi poznanymi regułami ortograficznymi. Taka pomoc edukacyjna przyda Ci się przed testem.
Pamiętaj o przeczytaniu lektury "Lew, czarownica i stara szafa", czyli pierwszego tomu "Opowieści z Narnii" C.S. Lewisa.

Lekcja 73. Temat: Pisownię "ch" można uzasadnić.

Cel: Poznamy zasadę pisowni wyrazów z ch wymiennym (s. 122-123 w podręczniku).

Kryteria sukcesu:
1. Rozpoznaję wyrazy z ch wymiennym.
2. Podaję słowo, które uzasadnia pisownię wyrazu z ch wymiennym, np. poducha bo poduszka.

Plan pracy:
1. Sprawdzenie zadań domowych do tematu z lekcji 71.
https://scratch.mit.edu/projects/277711549/

2. Zabawa ortograficzna.
3. Wklejenie do zeszytów zasady dotyczącej ch wymiennego.
4. Ćwiczenia w grupach.

Lekcja 72. Temat: Co zostało utrwalone na zdjęciu?

Cel: Porozmawiamy na temat szkół i nauczania w różnych częściach świata. Zredagujemy opis zdjęcia.

Kryteria sukcesu:
1. Opisuję fotografię.
2. Wypowiadam się na temat sytuacji ukazanych na zdjęciach.



Foodtastic

Skype z uczniami z Niemiec

Edukacja w innych krajach

Lekcja 71. Temat: O wyrazach z "ż" wymiennym.

Cel: Poznamy zasadę pisowni wyrazów z ż wymiennym (s. 114-116 w podręczniku).

Kryteria sukcesu:
1. Rozpoznaję wyrazy z ż wymiennym.
2. Podaję słowo, które uzasadnia pisownię wyrazu z ż wymiennym, np. książka bo księga.

Plan pracy:
1. Sprawdzenie zadań domowych do tematu z lekcji 69. i zebranie zeszytów lektur.
2. Omówienie zagadnień przewidzianych na sprawdzianie z drugiego działu.
3. Wklejenie do zeszytów zasady dotyczącej ż wymiennego.
4. Zadanie z LearningApps:

5. Ćw. 1, 2 i 6 s. 114-116.

Zadanie domowe dla chętnych:
Przygotujcie interaktywne zadania z ż wymiennym na platformie LearningApps.

Sprawdzian z drugiego działu

Kryteria sukcesu:

1. Czytam ze zrozumieniem tekst i odpowiadam na pytania do niego.

2. Rozpoznaję emocje bohaterów tekstu.

3. Potrafię uzasadnić pisownię wymiennego ż i wymiennego ch.

4. Umiem wyjaśnić, w jakim przypadku litera "i" tworzy sylabę.

5. Potrafię dzielić wyrazy na sylaby i poprawnie przenosić je do następnej linijki.

6. Poprawnie przygotowuję opis przedmiotu/budynku.

Lekcja 70. Temat: Jak poprawnie zapisać krótka wiadomość?

Cel: Poznamy zasady korespondencji elektronicznej. Napiszemy e-maila.

Kryteria sukcesu:
1. Układam dialog z rozsypanki.
2. Znam zasady korespondencji elektronicznej.
3. Samodzielnie tworzę treść e-maila.

Korespondencja elektroniczna zastępuje obecnie tradycyjne listy. Piszemy i wysyłamy SMS-y i e-maile.

Podczas pisania wiadomości elektronicznych pamiętamy o:
- poprawnej pisowni (interpunkcji, ortografii),
- grzeczności językowej.

W e-mailu należy pamiętać o wpisaniu adresu e-mail odbiorcy, podaniu tematu wiadomości, sformułowania nagłówka (np. Szanowna Pani, Kasiu, Dzień dobry), stosowaniu zwrotów grzecznościowych oraz o podaniu imienia i nazwiska nadawcy (w przypadku korespondencji z rodziną i kolegami wystarczy samo imię).

Napisz e-mail do nauczyciela.
Tematy do wyboru:
1. Prośba o poprawę oceny.
2. Informacja o przygotowaniu ciekawej pracy dodatkowej i prośba o opinię nauczyciela.
3. Wytłumaczenie swojej nieobecności na lekcji.

mail

Lekcja 69. Temat: Zabawna historia o tym, czego nie należy robić podczas lekcji.

Cel: Zastanowimy się wspólnie, czego nie należy robić podczas lekcji. Zapoznamy się z tekstem pt."Tajemny szyfr" (str. 108-110 w podręczniku) i go omówimy.

Kryteria sukcesu:
1. Wymieniam sytuacje i zachowania, które przeszkadzają podczas lekcji.
2. Zapoznaję się z tekstem pt. "Tajemny szyfr".
3. Odpowiadam na pytania do tekstu.
4. Omawiam ilustracje do tekstu.
5. Wyszukuję zabawne fragmenty w tekście.
6. Rozróżniam rodzaje komizmu (humoru): słowny, postaci i sytuacyjny.

Plan pracy:
1. Zapowiedzenie testu z drugiego działu (18.01.2019 r.).
2. Przypomnienie o pracy nad makietami Akademii Pana Kleksa.
3. Zapisanie w punktach, czego nie należy robić podczas lekcji.
4. Wspólne stworzenie plakatu pod tytułem "Co podczas lekcji przeszkadza w nauce?".
5. Głośne czytanie tekstu.
6. Odpowiedzi na pytania do tekstu (ćw. 1 s. 110).
7. Omówienie ilustracji do tekstu (ćw. 2 s. 111).
8. Analiza tekstu (ćw. 3 i 4 s. 111).

Rodzaje komizmu:
- słowny (językowy): np. zabawne dialogi, żartobliwe wypowiedzi bohaterów, dowcipy, gra słów;
- postaci: przedstawienie charakteru postaci w zabawny sposób, np. takich cech jak zarozumialstwo lub głupota;
- sytuacyjny: przedstawienie zabawnych sytuacji i zdarzeń, często ich nagromadzenie.

Zadanie domowe dla chętnych (na piątek 4.01.2019 r.):
Przygotuj się do opowiedzenia zabawnej historii, którą znasz z życia, przeczytanej książki lub obejrzanego filmu.