Lekcja 18. Temat: Porozumiewamy się za pomocą znaków.

Cel lekcji: Poznanie różnych sposobów przekazywania informacji.

Kryteria sukcesu:
1. Uczeń wymienia inne, niż za pomocą słów, sposoby przekazywania informacji.
2. Uczeń tworzy mapę mentalną (mapę myśli) na podstawie informacji z lekcji oraz własnych przemyśleń.
3. Uczeń czyta ze zrozumieniem tekst popularnonaukowy ze strony 33. w podręczniku i poprawnie odpowiada na pytania do tego tekstu.

Zadanie:
Zapisz swoje imię za pomocą hieroglifów.

Lekcja 17. Temat: Tworzymy własne aplikacje edukacyjne.

Cel lekcji: Nauka tworzenia własnych aplikacji edukacyjnych na platformie LearningApps.

Kryteria sukcesu:
1. Uczeń potrafi zalogować się na platformę LearningApps, korzystając z loginu i hasła podanych przez nauczyciela.
2. Uczeń tworzy zadanie interaktywne przynajmniej jednego typu na platformie LearningApps.

Lekcja 16. Temat: Porozumiewamy się za pomocą znaków.

Cel lekcji: Poznanie różnych sposobów przekazywania informacji.

Kryteria sukcesu:
1. Uczeń wymienia inne, niż za pomocą słów, sposoby przekazywania informacji.
2. Uczeń tworzy mapę mentalną (mapę myśli) na podstawie informacji z lekcji oraz własnych przemyśleń.
3. Uczeń czyta ze zrozumieniem tekst popularnonaukowy ze strony 33. w podręczniku i poprawnie odpowiada na pytania do tego tekstu.


Zadanie domowe na czwartek 27.09.2018:
Proszę powtórzyć wiadomości na temat alfabetu, głosek, liter, spółgłosek i samogłosek oraz rz wymiennego. W czwartek będziemy projektować interaktywne ćwiczenia edukacyjne. W piątek najciekawsze ćwiczenia rozwiążemy na tablicy interaktywnej.

Lekcja 15. Temat: Pisownię "rz" można uzasadnić.

Cel lekcji: Poznanie zasady ortograficznej dotyczącej pisowni rz wymiennego.

Kryteria sukcesu:
1. Uczeń zna i stosuje zasadę pisowni rz wymiennego ze strony 29. w podręczniku (niebieska ramka).
2. Uczeń poprawnie wskazuje wyrazy zawierające rz wymienne i uzasadnia ich pisownię.

Sprawdź się:


Zadanie domowe na 26.09.2018 r. (środa):
Zadanie 7. i 8. ze strony 31. z podręcznika (w zeszycie).

Zadanie domowe na 27.09.2018 r. (czwartek):
Przypomnij sobie informacje na temat kolejności alfabetycznej, głosek, liter, spółgłosek i samogłosek.

Pierwsze animacje poklatkowe uczniów wykonane na Dzień Kropki

Lekcja 13 i 14. Temat: Test na wejście.

Cel lekcji: Sprawdzenie stanu umiejętności uczniów z zakresu języka polskiego.

Lekcja 12. Temat: Co się zdarzyło w lesie? Układamy początek i koniec opowiadania.

Cel lekcji: interpretacja fragmentu książki i tworzenie własnego opowiadania.

Kryteria sukcesu:
1. Uczeń zapoznaje się z treścią utworu Krystyny Boglar "Samotnie w lesie" (podręcznik, s. 26-28).
2. Uczeń wskazuje bohaterów tekstu oraz czas i miejsce zdarzeń.
3. Uczeń nazywa uczucia bohaterki utworu.
4. Uczeń wymyśla i opowiada, co mogło wydarzyć się wcześniej oraz później (punktem wyjścia jest czas akcji fragmentu z podręcznika).

Zadanie domowe na 25.09.2018 r.:
Na podstawie wylosowanych obrazków napisz własną wersję początku i końca wakacyjnej przygody Asi. Pracę domową należy oddać na kartce. Zadanie obowiązkowe.

Lekcja 11. Temat: Co jest najcenniejsze?

Cel lekcji: Rozmowa o wartościach. Wskazanie wartości w utworze oraz dyskusja na temat tego, co jest ważne dla bohatera.

Kryteria sukcesu:
1. Uczeń opisuje przedmiot, podając jego cechy takie jak: kolor, kształt, materiał, z jakiego został wykonany, przeznaczenie, inne cechy szczególne.
2. Uczeń wskazuje w wierszu Czesława Janczarskiego "Pamiątka z wakacji" pamiątki z wakacji przywiezione przez uczniów i wartościuje je.
3. Uczeń wypowiada się na temat przyjaźni jako jednej z najcenniejszych relacji międzyludzkich.

Zadanie domowe na środę 19.09 (jutro):
Proszę narysować w zeszycie tabelkę ze strony 24 i uzupełnić informacjami z wiersza. W środę porozmawiamy na temat tego, co jest w życiu najważniejsze.

Zadanie domowe na piątek 21.09:
Opisz przedmiot, który jest twoją pamiątką z wakacji. Podaj jak najwięcej jego cech, m.in.: kolor, kształt, przenzaczenie itd. Napisz, jakie wspomnienia przywołuje. Rysunki są mile widziane!
Pracę należy oddać na kartce formatu a4 (format bloku).

Lekcja 10. Temat: Międzynarodowy Dzień Kropki.

Cel lekcji: Rozwijanie kreatywności uczniów.

Kryteria sukcesu:
1. Dobra zabawa podczas zajęć :)

Pokaz i omówienie animacji poklatkowych stworzonych przez uczniów.
Kreatywne działania w aplikacji Quiver.
Rozmowa o naszych talentach.
Przygotowanie do nagrania wypowiedzi w aplikacji Flipgrid.

Lekcja 9. Temat: Czym samogłoski różnią się od spółgłosek?

Cel lekcji: Uczeń wskazuje w tekście spółgłoski i samogłoski.

Kryteria sukcesu:
1. Uczeń potrafi wskazać w tekście wszystkie spółgłoski i samogłoski.
2. Uczeń potrafi wyjaśnić, na czym polega różnica między spółgłoskami i samogłoskami.

Najpierw przypomnij sobie kolejność liter w alfabecie. Ułóż słowa w kolejności alfabetycznej:


Teraz poćwicz rozpoznawanie spółgłosek i samogłosek:


Zadanie domowe:
1. Na stronie 19. w podręczniku są wypisane litery alfabetu. Przepisz je wszystkie w odpowiedniej kolejności. Wszystkie spółgłoski pokoloruj na czerwono, a samogłoski na niebiesko. Podział głosek na samogłoski i spółgłoski znajdziesz na stronie 22.
2. Przynieś na lekcję przedmiot, który kojarzy Ci się z ostatnimi wakacjami. Może to być np. pamiątka z wakacyjnego wyjazdu.
3. Przynieś założony zeszyt lektur. Będę sprawdzać wasze projekty stron tytułowych. Liczy sie kreatywność! Może zechcesz opowiedzieć o książce, którą przeczytałeś/przeczytałaś w wakacje?

Lekcja 8. Temat: Dzielimy wyrazy na głoski i litery.

Cel lekcji: Poznanie różnic między głoską a literą. Przypomnienie wiadomości na temat alfabetu.

Kryteria sukcesu:
1. Uczeń potrafi określić liczbę liter w wyrazie.
2. Uczeń potrafi określić liczbę głosek w wyrazie.
3. Uczeń potrafi podać przynajmniej trzy przykłady praktycznego wykorzystania alfabetu.

Głoski wypowiadamy i słyszymy, a litery piszemy lub odczytujemy.

Głoska to najmniejszy element tekstu mówionego.
Litera to najmniejszy element tekstu pisanego.

Alfabet to zbiór wszystkich liter występujących w danym języku.

Sprawdź się:


Zadanie domowe:
1. Zapisz w zeszycie słowo PONIEDZIAŁKOWY. Weź je w ramkę. Pod spodem wypisz wyrazy, które można utworzyć z liter, z których składa się słowo "poniedziałkowy". W jednym wyrazie możesz użyć dowolnej liczby liter, ale nie mogą sie one powtarzać (np. możesz ułożyć słowo z dwoma literami "o", ale nie z dwoma literami "e", ponieważ w słowie "poniedziałkowy" są dwie litery "o" i jedna litera "e"). Postaraj się wypisać jak najwięcej wyrazów. Przy każdym z nich zapisz, z ilu liter i głosek się składa.
2. Pamiętajcie o założeniu ubrań w kropki w piątek. Będziemy świętować Międzynarodowy Dzień Kropki.

Lekcja 6, 7. Temat: Jakie uczucia towarzyszą nam na początku nowego roku szkolnego?

Cel: Wyrażanie swoich uczuć oraz uczuć bohatera literackiego.

Kryteria sukcesu:
1. Posługuję się wyrazami nazywającymi uczucia.
2. Potrafię wyszukać w tekście informacje o przeżyciach bohatera.
3. Opowiadam o własnych przeżyciach i porównuję z uczuciami bohatera literackiego.

Sprawdzenie zadania domowego. Omówienie planów na Międzynarodowy Dzień Kropki.
Termin oddania oraz omówienie prac domowych (mapy myśli) z zeszłego tygodnia - 12.09.2018 r. (środa).

Zakładamy zeszyty lektur:
1. Bądź kreatywny/kreatywna. Każdy zeszyt powinien być wyjątkowy!
W zeszycie możesz rysować, tworzyć notatki w ulubiony sposób: mapy myśli, tabele, wykresy czy elementy lapbooka. Poniżej przykład lapbooka. Zeszyt może mieć dowolny format.



2. Zeszyty lektur będą przeglądane przeze mnie raz w miesiącu. Zachęcam do systematycznej pracy!
3. Opisujemy każdą przeczytaną książkę. W zeszycie powinny znaleźć się informacje na temat:
- autora i tytułu książki,
- liczby stron książki,
- bohaterów,
- waszych odczuć i pytań do tekstu,
- waszej oceny książki (opisowo lub w skali punktowej).
Zapisujcie ciekawe cytaty i swoje przemyślenia. A może zechcecie przedstawić wybraną scenę książki w formie komiksu? Może chcecie napisać ciąg dalszy albo inne zakończenie przeczytanej historii? To od was zależy, jak będzie wyglądał wasz zeszyt lektur! :)
4. Warto ponumerować strony zeszytu i przygotować spis treści, który będzie uzupełniany na bieżąco.

Zadanie domowe na 12.09.2018 r.
Przeczytaj uważnie tekst Ewy Nowak "Rozpoczęcie roku szkolnego" (strony 14-16 w podręczniku).

Zadanie domowe na 13.09.2018 r.:
Zadanie 4. str. 17 (podręcznik).
Proszę przynieść na zajęcia postać wykonaną z kropek.

Zadanie domowe na 18.09.2018 r.:
Załóż zeszyt lektur.

Do końca września czytamy naszą pierwszą lekturę: "Kajko i Kokosz. Szkoła latania".

Lekcja 5. Temat: Przedstawiamy uczniów klasy Pani Dobrej Wróżki.

Cel: Omawianie elementów świata przedstawionego. Redagowanie notatek.

Kryteria sukcesu:
1. Uczeń poprawnie przyporządkowuje postacie do baśni, z których one pochodzą.
2. Uczeń redaguje zrozumiałe notatki na temat.

-------------------------------------------
Do zanotowania w zeszycie (praca na podstawie tekstu znajdującego się w podręczniku na stronach 10-12):

Bohater - postać biorąca udział w zdarzeniach, prawdziwych albo zmyślonych.

Bohaterowie biorący udział w lekcji Pani Dobrej Wróżki to: ...

Proszę przepisać do zeszytu poniższe zdanie, wybierając odpowiednie z zaproponowanych wyrazów:
Wszystkie postaci pochodzą (skąd?) z baśni/rzeczywistości. Uczniowie są bohaterami (jakimi?) pozytywnymi/negatywnymi.

Imiona innych baśniowych bohaterów, którzy także mogliby się znaleźć w opisanej klasie: ...

Który baśniowy bohater przypomina ciebie? W czym jesteście podobni?
Jestem podobny do ..., ponieważ ....

--------------------------------------------

Ćwiczenie na lekcji:
Casting na najciekawszą postać z baśni. 
"Nazywam się...", "Jestem znany z...", "Wyglądam...", "Charakteryzuję się...", "Wyróżniam się spośród innych...", "Cechuje mnie...".


Zadania domowe na wtorek 11.09.2018 r.:
1. Proszę, uzupełnij w zeszycie tematy i cele lekcji oraz notatki, jeśli nie dałeś/dałaś rady zapisać wszystkiego w klasie. Nie przejmuj się, jeśli pisanie zajmuje ci bardzo dużo czasu. Ćwicz w domu, aby poprawić swoje tempo. Możesz przepisywać do brudnopisu krótkie fragmenty dowolnych tekstów, żeby zapewnić sobie więcej treningu. Pamiętaj, aby twoje pismo było staranne i czytelne. Z czasem będzie coraz lepiej. Na wtorkowej lekcji zobaczę, czy ci się udało uzupełnić wpisy w zeszycie.
2. Zastanów się, którą baśniową postać lubisz najbardziej, a następnie zapisz w zeszycie uzupełnione wypowiedzenie: Najbardziej lubię ..., gdyż ....
Wariant dla chętnych: Uzasadnij swoją opinię używając przynajmniej trzech zdań. Pamiętaj o interpunkcji!
3. Zaprojektuj wymyślonego przez siebie bohatera baśni. Twój bohater powinien składać się z kropek różnej wielkości. Kropki możesz wyciąć z kolorowego papieru. Jeśli zdecydowałeś/zdecydowałaś się na rysunek na kartce, wytnij zaprojektowaną przez siebie postać. W zeszycie zapisz, kim jest stworzony przez ciebie bohater. Pamiętaj o nadaniu mu imienia. 
Przygotuj się, aby opowiedzieć o swojej postaci na lekcji we wtorek.
Kropkowi bohaterowie przydadzą się nam w trakcie Międzynarodowego Dnia Kropki, który będziemy obchodzić w naszej szkole 14.09.
4. Zadanie dla chętnych: Na środku białej kartki formatu a4 naklej lub narysuj czerwoną kropkę o średnicy około pięciu centymetrów. Następnie uzupełnij rysunek, tak aby kropka stała się jego elementem. Przykład rysunku znajdziecie tutaj. Użyj swojej wyobraźni!
Twoja praca zostanie zaprezentowana podczas Międzynarodowego Dnia Kropki.

Lekcja 4. Temat: Przedstawiamy uczniów klasy Pani Dobrej Wróżki.

Cel: Tworzenie logicznej i uporządkowanej wypowiedzi. Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem.

Kryteria sukcesu:
1. Uczeń opowiada o sobie w kilku zdaniach, opisując swój wygląd, charakter i zainteresowania.
2. Uczeń zna tytuły baśni i potrafi wymienić ich głównych bohaterów.
3. Uczeń potrafi opowiedzieć wybraną baśń.

Zadanie domowe.
Przypomnij sobie baśnie, które znasz. Zagraj w gry edukacyjne:

Lekcja 3. Temat: Rozmowy z bliskimi oraz ze znajomymi.

Cel: Uczeń używa stylu stosownego do sytuacji komunikacyjnej.

Kryteria sukcesu:
Uczeń zna słownictwo używane w rozmowie ze znajomymi i w sytuacjach oficjalnych.

Ćwiczenie "Wśród znajomych i przyjaciół"

Zadanie domowe:
1. Na kartce formatu a4 stwórz mapę myśli na swój temat. Zapisz słowa, które opisują Twój wygląd, charakter, Twoje umiejętności i zainteresowania. Jeśli wolisz rysować, możesz wykonać to zadanie, używając obrazków zamiast słów. A może chcesz wypróbować oba sposoby?
2. Przynieś na następną lekcję swoją ulubioną baśń (w formie książki, komiksu, filmu itp.). Jeśli posiadasz figurkę lub maskotkę przedstawiającą Twoją ulubioną postać z baśni, możesz wziąć ją ze sobą. Na następnych zajęciach porozmawiamy o bohaterach baśni.

Przykład mapy myśli (na podstawie propozycji uczniów):

Przykład portretu:

Lekcja 2. Temat: Zajęcia organizacyjne. Omówienie programu oraz listy lektur. Wzajemne poznawanie się.

Cel: Przygotowanie się do pracy na lekcjach języka polskiego.

Kryteria sukcesu:
1. Uczniowie potrafią wymienić przynajmniej trzy zagadnienia, które będą omawiane na języku polskim.
2. Uczniowie znają tytuł lektury, która zostanie omówiona jako pierwsza.


LEKTURY Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ

Jan Brzechwa Akademia pana Kleksa*
Clive Staples Lewis Opowieści z Narnii. Lew, czarownica i stara szafa*
René Goscinny i Jean-Jacques Sempé – seria o Mikołajku (wybór opowiadań)
Janusz Christa Kajko i Kokosz. Szkoła latania*
Adam Mickiewicz Powrót taty, Pani Twardowska, Pan Tadeusz – opis wschodu słońca
Józef Wybicki Mazurek Dąbrowskiego
Wybrane podania i legendy polskie, w tym o Piaście Kołodzieju
Wybrane baśnie polskie i europejskie, w tym: Charles Perrault Kopciuszek, Aleksander Puszkin Bajka o rybaku i rybce

wiersze: Władysława Bełzy, Jana Brzechwy, Konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego, Adama Mickiewicza, Juliana Tuwima, Jana Twardowskiego, Joanny Kulmowej

LEKTURA UZUPEŁNIAJĄCA

Roald Dahl Charlie i fabryka czekolady*
Carlo Collodi Pinokio 

Lekcja 1. Temat: Zajęcia organizacyjne. Omówienie wymagań edukacyjnych.

Cel: Poznanie zasad pracy na lekcjach języka polskiego.