Lekcja 28, 30. Temat: Pierwsza wizyta w Mirmiłowie.

Cel: Przypomnienie podstawowych informacji na temat lektury.

Kryteria sukcesu:
1. Uczeń zna treść lektury "Kajko i Kokosz".
2. Uczeń wskazuje wątek główny oraz wątki poboczne.
3. Uczeń omawia elementy świata przedstawionego.

Wątek - ciąg zdarzeń w porządku przyczynowo-skutkowym skupiony np. wokół jakiejś postaci.

Zadanie domowe na 18.10 (czwartek):
Wypełnij kartę pracy, którą otrzymałeś/otrzymałaś dziś na lekcji. W czwartek uzupełnimy wspólnie brakujące informacje.

Zadanie domowe na 26.10 (piątek), obowiązkowe, do oddania na kartkach:
Mój dzień w Mirmiłowie.
Wyobraź sobie, że możesz przenieść się na jeden dzień do Mirmiłowa. Napisz, jak go spędziłeś/spędziłaś. Których bohaterów udało Ci się spotkać? Jaką przygodę przeżyłeś/przeżyłaś?
Oceniane będą: realizacja tematu, poprawność językowa, kreatywność.

Lekcja 25, 27. Temat: Pisownię "ó" można uzasadnić.

Cel lekcji: Poznanie zasady ortograficznej dotyczącej pisowni ó wymiennego.

Kryteria sukcesu:
1. Uczeń zna zasadę ortograficzną dotyczącą pisowni ó wymiennego.
2. Uczeń wskazuje wyrazy z ó wymiennym.
3. Uczeń podaje słowa, w których ó wymienia się na o, e lub a.

Ó wymienne:
bój - boje   ó:o
gniótł - gniecie   ó:e
skrócić - skracać   ó:a

Zadanie domowe:
Przygotuj interaktywne ćwiczenie dotyczące wyrazów z ó wymiennym na platformie LearningApps.

Lekcja 24, 26. Temat: W jaki sposób rycerz uratował królestwo?

Cel lekcji: Opowiadanie historii przedstawionej w utworze.

Kryteria sukcesu:
1. Uczeń opowiada historię przedstawioną w utworze.
2. Uczeń czyta na głos wybrane fragmenty z odpowiednią intonacją.
3. Uczeń pisze dialog z wykorzystaniem odpowiedniego słownictwa.

Plan pracy:
1. Wysłuchanie utworu Wiery Badalskiej "Przepraszam, smoku".
2. Opowiadanie historii przedstawionej w utworze (praca w grupach).
3. Interpretacja utworu.
4. Zadanie 3b i 3c ze strony 42.

Zadanie domowe:
Ćwiczenie 4, strona 42 (pisemnie w zeszycie).

Lekcja 23. Temat: Kultura rozmowy.

Cel lekcji: Nauka odpowiednich zachowań językowych.

Kryteria sukcesu:
1. Uczeń zna zwroty grzecznościowe i potrafi ich uzywać w rozmowie.
2. Uczeń wskazuje w tekście Grzegorza Kasdepke "Powitanie" (s. 37-38, podręcznik) wypowiedzi dotyczące zasad kulturalnego zachowania.
3. Uczeń wyjaśnia zachowania bohaterów czytanego tekstu.
4. Uczeń wyjaśnia, czym są: grzeczność językowa (etykieta językowa), zwroty grzecznościowe oraz savoir-vivre.

Przykłady zwrotów grzecznościowych:
1. Dzień dobry.
2. Do widzenia.
3. Przepraszam.
4. Dziękuję.
5. Bardzo mi miło.

Zasady kulturalnego zachowania przy powitaniu na podstawie tekstu Grzegorza Kasdepke "Powitanie":
1. Męzczyzna jako pierwszy powinien powiedzieć "dzień dobry" kobiecie.
2. Osoba młodsza powinna powitać starszą.
3. Najpierw powinna się przywitać osoba, która wchodzi.
4. Wypada, by osoba mniej ważna witała ważniejszą.
5. Osoby dobrze wychowane nie czekają na przywitanie, tylko pierwsze mówią na przykład "dzień dobry".

Materiały na zajęcia kreatywne

Aby uniknąć noszenia do szkoły pendrive'ów, proszę o wysyłanie wszystkich materiałów drogą mailową (adres e-mail - tabletysp2@gmail.com ). 

Pierwsze zadanie na zajęcia dodatkowe to awatar ucznia wykonany na stronie internetowej http://www.sp-studio.de/ . Awatar powinien być podobny do ucznia. Na zajęciach będziemy zajmować się opisem postaci po polsku oraz po angielsku.

Lekcja 21, 22. Temat: Ćwiczenia językowe.

Cel lekcji: Utrwalenie wiedzy na temat alfabetu, głosek, liter, spółgłosek, samogłosek i rz wymiennego.

Kryteria sukcesu:
1. Uczeń porządkuje wyrazy według kolejności alfabetycznej.
2. Uczeń podaje liczbę głosek i liter w wyrazie.
3. Uczeń wskazuje spółgłoski i samogłoski oraz podaje ich liczbę w wyrazie.
4. Uczeń wskazuje wyrazy z rz wymiennym i podaje wyrazy podobne, w których rz wymienia się na r.

Zadanie domowe na 9.10 (wtorek):
1. Proszę uzupełnić zeszyty i zeszyty lektur.
2. Proszę kończyć czytanie naszej pierwszej lektury (komiks "Szkoła latania").
3. Proszę przygotować zadanie interaktywne na platformie LearningApps dotyczące jednego z zagadnień językowych omawianych dziś na lekcji (kolejność alfabetyczna, głoski i litery, samogłoski, spółgłoski, rz wymienne). (dla chętnych)

Kolejną lekturą do przeczytania jest "Akademia pana Kleksa" Jana Brzechwy.

Konkurs przedmiotowy z języka polskiego

Dla zainteresowanych udziałem w konkursie przedmiotowym z języka polskiego:
- strona konkursów przedmiotowych
- program merytoryczny konkursu przedmiotowego z języka polskiego
- harmonogram konkursów przedmiotowych

Pierwszy etap konkursu przedmiotowego z języka polskiego odbędzie się 9 listopada.

Zgłoszenia do konkursu do wtorku 9.10.2018 r.!

Sprawdzian 17.10.2018 r.

Cel sprawdzianu: Sprawdzenie poziomu opanowania przez uczniów umiejętności z zakresu wiedzy o języku.

Kryteria sukcesu:
1. Uczeń układa podane wyrazy w kolejności alfabetycznej.
2. Uczeń podaje liczbę głosek i liter w podanych wyrazach.
Przykład:
szafa - 4 głoski (sz, a, f, a), 5 liter (s, z, a, f, a)
3. Uczeń wskazuje samogłoski i spółgłoski w podanych wyrazach oraz podaje ich (spółgłosek i samogłosek) liczbę w tych wyrazach.
Przykład:
porcelana - 4 samogłoski (o, e, a, a), 5 spółgłosek (p, r, c, l, n)
4. Uczeń wskazuje wyrazy z rz wymiennym i podaje słowa podobne, w których rz wymienia się na r.
Przykład:
harcerz - harcerski
5. Uczeń wskazuje wyrazy z ó wymiennym i podaje słowa podobne, w których ó wymienia się na o, e, a.
Przykłady:
mój - moje
siódmy - siedem
wrócić - wracać
Uwaga! W przyszłym tygodniu będziemy rozmawiać o ó wymiennym.

Lekcja 20. Temat: Dialog Łucji z faunem.

Cel lekcji: Poznanie sposobu zapisywania rozmowy.

Kryteria sukcesu:
1. Uczeń wyjaśnia pojęcie "dialog". (definicja na s. 35. w podręczniku)
2. Uczeń wskazuje dialog w tekście literackim i omawia jego sposób zapisu.
3. Uczeń poprawnie zapisuje rozmowę między co najmniej dwoma osobami.



Zadanie domowe dla chętnych (nie będzie oceniane):
Zapisz krótką rozmowę między dwoma osobami. Zwróć uwagę na sposób, w jaki zapisujesz dialog.

Lekcja 19. Temat: Jacy są bohaterowie?

Cel lekcji: Rozmowa na temat postaci literackich na podstawie tekstu Antoni Michaelis "U nas w Ammerlo".